健康評(píng)估實(shí)訓(xùn)室

心肺聽診仿真電子標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)系統(tǒng)、腹部觸診仿真電子標(biāo)準(zhǔn)話病人系統(tǒng)、多媒體教學(xué)軟件。能很好的模擬臨床護(hù)理工作內(nèi)容，開展護(hù)理體檢（頭、頸部評(píng)估、胸部評(píng)估、腹部評(píng)估）等多個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。學(xué)生通過模擬觀察和實(shí)際操作，將臨床與書本知識(shí)結(jié)合在一起，可以掌握扎實(shí)的操作技能，為適應(yīng)臨床工作崗位打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)系統(tǒng)采用網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式，通過主機(jī)帶動(dòng)分機(jī)的模式進(jìn)行教學(xué)，老師可以通過主機(jī)隨時(shí)控制分機(jī)的動(dòng)態(tài)，這樣就知道學(xué)生在實(shí)訓(xùn)課中完成的情況。整個(gè)模擬的儀器中，通過網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)，可以將書本上的知識(shí)更加直觀化、具體化，這樣學(xué)生更加容易接受理論知識(shí)。心肺聽診模型，可以將人體正常和非正常的心臟和肺部的聲音模擬出來，這樣增加了教學(xué)中的真實(shí)感，引起學(xué)生的好奇心。

教學(xué)中，老師可以通過2種模式進(jìn)行教學(xué)，第一種：讓同學(xué)們用聽診器去聽聽診部位，然后通過自己的語言描述出來——你聽到了什么樣的聲音?第二種：采用音響的外放，讓同學(xué)們了解。腹部觸診模型，整個(gè)模擬真實(shí)的手感，讓學(xué)生們了解針對(duì)不同的病情，采用不同的觸摸方式。比如急性囊尾炎，老師指導(dǎo)學(xué)生，運(yùn)用正確的觸診手法進(jìn)行按壓，模型會(huì)發(fā)出“疼”的聲音，這樣就代表學(xué)生的觸診部位是對(duì)的。通過實(shí)物的教學(xué)模式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，最重要的是能夠?qū)W到更多的專業(yè)知識(shí)。一堂實(shí)訓(xùn)課結(jié)束以后，老師可以通過網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，布置課后作業(yè)。學(xué)生們通過在電腦上面完成作業(yè)的形式來考核。通過提交軟件，立即反饋到主機(jī)系統(tǒng)上，老師可以根據(jù)學(xué)生完成作業(yè)的情況來了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。